Dermeval Saviani, criou, ao lado de José Carlos Libâneo, a Teoria Crítica-Social dos Conteúdos

 

 

 

 

 

Educador que mudou o ensino no Brasil

Os métodos aplicados para a educação de crianças e adolescentes foram aprimorados ao longo do tempo. Baseados em duas vertentes – tradicional ou mais reflexiva – educadores de diversos países contribuíram para o setor no Brasil. O método de memorização de conteúdos, por exemplo, ainda muito utilizado nas salas de aula, é quase tão velho quanto o Brasil: foi introduzido com a chegada dos primeiros jesuítas, em 1549, trazidos pelo governador-geral Tomé de Sousa e liderados pelo missionário Manuel de Nóbrega.

Contribuiu para a transformação da educação brasileira

Dermeval Saviani, formado pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), o educador leciona até hoje na entidade de ensino na qual se formou, onde realiza diversos projetos e pesquisas na área educacional, especialmente, na defesa de análise crítica dos conteúdos agregada ao ensino das matérias comuns da escola.

Criou, ao lado de José Carlos Libâneo, entre o final da década de 70 e início da década de 80, a Teoria Crítica-Social dos Conteúdos, que afirma que a escola, principalmente a pública, e os conteúdos apresentados em sala de aula devem levar a reflexão dos alunos. O estudo foi criado em contrapartida ao momento político da época, no qual ditadura militar presente no Brasil censurava grades curriculares que levavam o aluno a ponderar questões históricas e sociológicas.

A teoria pode ser aplicada, em sala de aula, para abordar o papel do governo na questão dos transportes públicos a partir da história, matemática e geografia.

(Fonte: http://noticias.terra.com.br/educacao – abf7b8c065fda410VgnVCM5000009ccceb0aRCRD – NOTÍCIAS – EDUCAÇÃO – 13 de janeiro de 2015)

Cartola – Agência de Conteúdo – Especial para o Terra